«سيدعلی كاشفی خوانساری» نيز كه از نويسندگان و پژوهشگران برجسته عرصه ادبيات كودك و نوجوان به شما می رود با بيان اينكه بحث ترجمه قرآن برخلاف بحث ميزان ارتباط كودكان و نوجوانان با قرآن كريم بحث تازه‌ای است، می‌گويد: در طول تاريخ و فرهنگ ايران، اولين متنی كه كودكان و نوجوانان با آن ارتباط كلامی برقرار می‌كرده‌اند، قرآن بوده‌ است و حتی سی تا چهل سال پيش از اين در مكتبخانه‌های ايران، اولين متنی كه به كودكان آموزش داده‌ می‌شد، قرآن بود.

سيد علی كاشفی خوانساری

به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا)، كاشفی خوانساری در اين اثر گزيده‌های از كتاب «نفس‌المهوم» به قلم «شيخ عباس قمی» را مورد معرفی، تلخيص و بازنويسی قرار داده است كه به همراه مقدمه‌ای درباره شرح زندگی وی آثار و احوالات زندگی وی از سوی انتشارات كانون پرورش فكری كودكان و نوجوانان منتشر شده است.

كاشفی خوانساری در بخش نخست اين كتاب، گزيده‌ای از ماجراهای پيش از وقوع حادثه عاشورا را به نقل از كتاب «دمع السجوم» كه ترجمه علامه شعرانی از كتاب نفس‌المهموم است، انتخاب كرده است. وی همچنين در بخش دوم اين كتاب نيز به مرور وقايع روز عاشورا به نقل از متن كتاب شيخ عباس قمی و نيز دو ترجمه‌ موجود از اين اثر پرداخته كه به همراه بازنويسی و ساده‌نويسی از سوی وی همراه بوده است.

سید علی کاشفی خوانساری نه تنها برای من که برای بسیاری از دوستان و کسانی که به نوعی با او آشنا هستند(حتی اگر این آشنایی کوتاه بوده باشد) در یک کلام انشان بسیار نازنینی است

سید ساده است و بی ریا...حرف هایش مثل شعرهایش بر دل آدم می نشیند و غم درون آن را برای ما خوشایند می کند. سید علی جدای از این جزو نخستین کسانی بود که به طور جدی من را با دنیای روزنامه نگاری آشنا کرد و اجازه داد تا تجربه کنم.

قالب مينی‌مال قالبی نيست كه بتوان آن را تعريف كرد و يا اينكه آگاهانه به سراغش رفت. اقتضای محتوا و انديشه‌ها است كه به قالب شكل می‌دهد، اين نحوه بيان گاه به سمت داستانك و گاه به سمت شعر سپيد كوتاه حركت می‌كند. در واقع می‌توان گفت كه روح حاكم بر زمانه است كه اقتضای اين بيان را به وجود آورده است و از نويسنده می‌خواهد كه هرگونه زياده‌گويی، لفاظی، آرايه‌ها، صنايع لفظی و زبانی، هنرنمايی‌ها، خودنمايی‌های روشنفكرانه و نيز ارائه پند و اندرزهای حكيمانه و هر عامل ديگری كه نقش حجاب را ميان انديشه و ادراك و كلام ايفا می‌كند را از متن بزدايد

برنامه صداي پاي كودكي از اول بهمن سال جاري جمعه ها صبح ساعت 7 الي 8 ادبيات كودك ونوجوان را بررسي مي كند.

سيدعلي کاشفي خوانساري، دبير نهمين جشنواره مطبوعات کودک و نوجوان هم  با بيان سختي هاي حرفه خبرنگاري گفت: روزنامه نگاري سختي هاي بسياري دارد اما شيريني هايش بيش از سختي هاي آن است. اين که براي دست يافتن به حقيقت، ارتقاي آگاهي مردم و رسيدن به آزادي و آبادي کشور تلاش مي کني شيرين است.

این بار سیدعلی کاشفی خوانساری به عنوان دبیر جشنواره نهم را پیش برد و همکاری او با این جشنواره بیش از هر چیز از این بابت اهمیت پیدا کرده که او به مسئولان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، به عنوان برگزار کننده جشنواره، پیشنهاد کرد این بار جشنواره را با رویکردی تازه برگزار کنند.

علي كاشفي خوانساري به ايرنا گفت: در بخش آثار مطبوعاتي خبر ، گزارش ، گفتگو ، سرمقاله ، مقاله و يادداشت و در بخش آثار ادبي نثر، قطعه، شعر، داستان و قصه به داوري گذاشته مي‌شود.

وي افزود: عكس، طرح روي جلد، صفحه‌آرايي، گرافيك، تصويرگري و كاريكاتور در بخش آثار هنري و نوشته‌هاي مربوط به كودكان و نوجوانان نيز در بخش مخاطبان داوري مي‌شود

پیدایش مطبوعات كودکان و نوجوانان در ایران به ‌عنوان نشریاتی كه به طور مشخص تنها برای خوانده شدن توسط كودكان یا نوجوانان نوشته می‌شوند، نه پدیده­ای ناگهانی، بلكه هم­چون هر مقوله­ی فرهنگی دیگری، پیامد حركتی پیوسته و زمانمند بود.

نگاهی تاریخی به این مقوله، نخست این پرسش را مطرح می­سازد كه در تاریخ مطبوعات ایران نخستین ‌بار در كجا و چگونه به كودكان اشاره شده است؟ گام بعدی جست‌وجوی مطالب درباره­ی كودكان، و گام­‌های بعد از آن نیز جست‌وجوی نشریات درباره­ی كودكان و نوجوانان و مسایل آنان (هم­چون تعلیم و تربیت) و نشریاتی است كه در اماكن منسوب و مربوط به كودكان و نوجوانان (مانند مدارس و آموزشگاه‌ها) انتشار یافته است.

پیش‌شماره­ی نخستین نشریه­ی ایرانی كه امروز با نام «كاغذ اخبار» (Newspaper) از آن یاد می‌كنیم و در سال  ١٢۵٢ قمری در دوران سلطنت محمدشاه قاجار منتشر شده است، اشاره‌ای كوتاه به كودكان دارد. در این نشریه در کنار اقدامات شاهنشاه آمده است كه پس از كشتار و سركوبی طایفه­ی تركمن گوگلان و یموت، زنان و اطفال آنان به اجبار به دارالخلافه (تهران) كوچانده شده‌اند. «كاغذ اخبار» دست کم سه سال به صورت ماهانه منتشر شده است.

به گزارش سرویس فرهنگی حیات به نقل از روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، کاشفی‌خوانساری از نویسندگان و پژوهشگران حوزه کودک و نوجوان است که تاکنون 44 عنوان کتاب شامل 5 عنوان کتاب تئوری درباره مطبوعات کودک و نوجوان منتشر کرده است.

یادآور می شود نهمین جشنواره مطبوعات کودک و نوجوان آذرماه از سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در مرکز آفرینش‌های فرهنگی و هنری برپا خواهد شد.

در «در با بي‌تويي» سي‌وچهار شعر براي خواندن پيدا مي‌كنيد؛ شعرهايي كوتاه كه زود خوانده مي‌شوند و از يك صفحه تجاوز نمي‌كنند. اين مي‌تواند يكي از امتيازات مثبت يك مجموعه‌شعر باشد؛ آن هم در زماني كه به نظر مي‌رسد مخاطبان حوصلۀ كمتري براي خواندن شعرهاي بلند دارند.

سيد علي كاشفي در مجموعۀ «در با بي‌تويي» با شعر بي‌پرده روبه‌رو شده و سعي كرده بي‌تكلف حرف‌هايش را بزند و از دنيايش بنويسد؛ بدون ترس از اين كه چيزي كه مي‌نويسد، شبيه شعري كه معمولاً مي‌شناسيم، دربيايد يا نه.  براي همين است كه در بعضي شعرها شاهد حضور كلمات به ظاهر غيرشاعرانه‌اي مثل «اس‌ام‌اس» نيز هستيم:

« غصه‌ام اين نيست
كه نيستي
تا طعم لحظه‌هايم را برايت اس‌ام‌اس كنم
كسي نيست
لحظه‌هاي بي‌تويي را گزارش كنم»

* در با بي‌تويي
* سيد علي كاشفي خوانساري
* انتشارات حوا
* 1000 تومان

این کتاب حاصل همایش کودک و شاهنامه است که به دبیری سید علی کاشفی خوانساری ،25 تا 29 سال گذشته(1387) به مناسبت هزار و صدمین زادروز فردوسی بزرگ،در کاخ موزه نیاوران برگزار شد.

در این کتاب، این مقالات را می خوانیم:شاهنامه،کتاب بالینی خانواده ها(مصطفی رحماندوست)،نگاهی به بازنویسی آثار فردوسی(فرزانه اخوت)،اقتباس نمایشی از شاهنامه برای کودکان(منوچهر اکبرلو)،ضرورت های بازنویسی شاهنامه برای کودکان(مریم کریم زاد)،کودک و کودکی در شاهنامه(محمد رضا یوسفی).

این کتاب به کوشش سید علی کاشفی خوانساری از سوی انتشارات حوا منتشر شده است.

www.teatrekodak.blogfa.com/

نشست نقد و بررسی "ظرفیت های داستان های کودک" عصر روز گذشته  با حضور سپیده خلیلی؛ نویسنده و پژوهشگر، سیدعلی کاشفی خوانساری؛ نویسنده و شاعر و صادق موسوی؛ کارشناس در سرای اهل قلم کودک و نوجوان نمایشگاه بین المللی کتاب برگزار شد.
سپیده خلیلی در این نشست گفت: بنده آموزش از راه داستان را به آموزش مستقیم و علمی ترجیح می دهم چرا که با کتاب های داستانی می توان مثلا کودکانی که از حیوانات می ترسند را آموزش داد و این ترس را برطرف کرد.
در ادامه این نشست موسوی با اشاره به کودکانی که از مشکل رفتاری رنج می برند، گفت: انتقال مهارت های زندگی از طریق تکرار متن و یا آهنگ شعر و داستان می تواند برای گروه های پیش دبستانی مفید باشد و با گذشت زمان اثرات آن را مشاهده می کنیم.
وی با اشاره به تفاوت ادبیات درمان گر کودک با ادبیاتی که تنها سرگرم کننده است، افزود: در ادبیات درمان گر کودک نیاز به توجه ویژه والدین دارد زیرا لازم است ابتدا مشکل کودک را بشناسند و بعد به وی کمک کنند تا به مرحله درمان برسد.
موسوی با بیان اینکه کتاب خوانی والدین برای کودکان جذاب تر است، تاکید کرد: اگر کتاب خوانی والدین برای کودکان همراه با نوازش و تماس فیزیکی باشد می تواند کودک را به آرامش برساند و حتی از این روش کودکانی که به اصطلاح شیطنت بیشتری دارند، آرام ترمی شوند.
خلیلی با اشاره به این که درمان گرها عموما از کاربرد شگرف "قصه درمانی" بی اطلاع هستند، افزود: عموما درمان گران کودک از کاربرد شگرف قصه درمانی بی اطلاع هستند در غیر این صورت از آن به خوبی استقبال می کردند.
این پژوهشگر با اشاره به نقاشی های به جا مانده بر دیواره غارها گفت: انسان های اولیه برای جلوگیری از ترس خود از حیوانات وحشی و یا حتی رعد و برق تصاویر آن ها را بر روی غارها می کشیدند تا با دیدن مکرر این تصاویر بر ترس خود غلبه کنند، به همین دلیل و با توجه به این تجربه های اثبات شده تصاویر می توانند در ایجاد سلامت روانی کودکان تاثیرگذار باشند.
هم چنین کاشفی خوانساری با اشاره به فواید کتاب های درمان گر کودکان، گفت: کتاب های درمان گر می توانند حتی برای کودکانی که مشکلات رفتاری خاصی ندارند نیز مفید باشند چرا که اصولا کتاب های کودک به طور مستقیم به نواقص رفتاری اشاره نمی کنند.